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作者:左汶骏     时间:2018-08-23

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晚报讯一代科学巨匠钱学森在离世之前留下了著名的“钱学森之问”:“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”作为对“钱学森之问”的回应,复旦大学昨天(7日)传出消息,该校继实施通识教育之后,推出了全新培养顶尖科学家的计划——“望道计划”,首批数学、物理、化学和生命科学四门理科基础学科率先进入该计划。

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三要把群众路线贯彻始终。我校党组织有善于走群众路线的光荣传统。这次学习实践活动我们要相信群众,依靠群众,充分发扬民主,坚持“开门”搞活动,充分调动师生员工参与的积极性、切实增强参与的广泛性、着力提高参与的有效性,把师生员工参与贯穿学习实践活动全过程。

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校长要成为教育家,还应坚持实践的路径取向。我国著名教育家吕型伟说:“教育实践、社会实践是校长们成长的最好环境,真正的教育家都是诞生于教育实践中,而不是出现在书斋里。”培养什么样的人、怎样培养人是教育改革永恒的主题,也是校长办学的核心问题。校长只有始终深入教育改革实践,在教育第一线中开展调查研究,才能把握学校教育发展规律,探索、创新学校教育理论,提升学校教育质量。校长要成为教育家,就必须具有扎实的实践品质。当然,教育实践并不排斥教育理论,相反,教育实践需要教育理论的有力支持,而只有在实践中生成并经过实践检验的理论才是真的理论、活的理论。

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