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作者:左移湘     时间:2019-01-08

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在清华,对志愿者服务时间的要求已经从过去每年至少服务12个小时增加为每年至少服务20个小时。“更重要的是让志愿服务在学子走出清华后,成为他们一生的习惯。让志愿服务成为清华同学最重要的名片。”史宗恺表示,公益意识是大学文化的重要体现,大学生以后都将是国家建设的骨干,公益意识要从大学中传承下去,成为一种社会习惯。

和传统创业项目相比,开网店的门槛并不高。据了解,眼下在网上开店,创业者多走两条路线:一是自己不拿货、发货,只是找家代理商从其手中拿到商品底价后,再加价卖给用户,相当于中介赚差价;另一种是自己打货放网上卖。

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关于秦始皇“焚书坑儒”,两千多年来,史学界的共识是,“焚书坑儒”确实发生过,而且对中国古代的思想和文化造成严重打击。王立群认为“焚书坑儒”一说表述不准,有夸大影响之嫌。但这也是一家之言。据《史记》所言,“焚书”的范围主要是针对民间百姓藏书,和六国的史书。目的是遏制分封制重现,禁止有与大一统相悖的思想存在。从汉朝整理典籍的情况也可看出,许多经典都保留了下来,这也是王立群“焚书对典籍造成的影响被放大”的理由。“坑儒”是因秦始皇欲求长生不老药,却屡遭卢生、侯生等方士欺骗,以致恼羞成怒,索拿诸生,在严刑拷问下,又诬及他人,共有460余人被坑杀。

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理论上而言,出版社好比看门人,行文学过滤之责,只有最好的作品才能走入市场。但是,天才也可能被过滤掉,永远被拒之门外。过去他们会一辈子被埋没,至死不能得志。今天,网络的出现给所有有志于文学事业的天才提供了新路,使所有人,而不仅仅是出版社的编辑老爷们成为评判者。这不仅仅是一场技术革命,同时也是一场文化革命!广大的人民才是流行风尚的创造者。

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  学生评价改革的根本依托在于学校文化建设,学校文化建设的成败将决定学生评价改革的成败。  学生评价改革的核心是促进学生的全面发展,而学校文化建设的最终目的也是为了学生的全面发展。因此,从两者的共同价值追求上找寻解决问题的突破口是现代学校促进和深化学生评价改革的策略选择之一。而“为了每位学生的发展”的核心理念的树立更需要在形成共同价值观、培育学校精神的过程中实现。毋庸讳言,学生评价改革的根本依托在于学校文化建设,学校文化建设的成败将决定学生评价改革的成败。  以学校文化建设为依托,促进学生评价体系的建立。新课程改革不仅改变了我们的教育理念和教学方式,更重要的是给我们带来了教育创新和发展的空间。深圳育才在近年推进新课程改革实验中,以学校文化建设为载体,在促进和深化学生评价改革方面积累了一些具有校本特色的经验和成果。  从完善学生评价制度方面来说,我们主要是发挥资源整合优势,利用“无缝衔接”的教育基础,探索一体化的中小学生发展性评价办法,在小学、初中、高中全面推行学生综合素质评价。在小学阶段,实施“学生综合素质学分制”,改变了以往单纯以学习成绩评价学生的方式。在初中阶段,推出了《学生发展总体规划及综合评价(量化)方案》。该方案从单纯强调评价结果的准确,转向关注学生的成长过程,使评价成为学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动。  在高中阶段,实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。  从学生评价的角度来看,我们也非常重视环境育人的作用。育才学校地处深圳蛇口半岛,无论是校内还是校外,自然环境都十分精致优雅。学生身处这样的地方,从内心都会产生自主发展的愿望。其实,学校环境就是一种潜在的课程,任何环境的设计都会暗含一定的教育思想和教育观念,从而成为某种教育思想的延续。我们在校园环境的设计、建设方面,充分利用环境的熏陶和净化作用,营造学生参与评价、乐于评价的良好氛围。  以学校文化建设为依托,促进学生培养体系的建立。众所周知,学生评价不能被动地对学生进行评价,而是要主动、积极、适宜地创造条件,在参与过程中对学生进行评价,在参与和评价中促进学生的发展。怎么创造条件来促进学生的发展呢?这就涉及到学生培养的具体途径,我们根据培养“新三好”——在学校是一名好学生,在工作岗位上成为一名好员工,在社会上成为一名好公民的目标要求和育才的实际情况,提出了以下几方面措施:  一是培育有利于学生全面发展的课程文化。深圳育才根据新课程改革实施纲要的精神,发扬自主精神和创造精神,以课程文化建设为依托,重视学生的全面发展,具体包括构建具有鲜明特色和示范意义的拓展性校本课程体系,实行“课程超市,学生自助”  的课程管理模式;充分利用办学资源,实现育人效益最大化;集中各校优势,统一调度各校的师资力量、教学设施和训练场地;统一安排学生的兴趣活动时间,组织特长学生进行集中统一训练;针对特长学生实施特许学习制和教师走课制等。  二是开展有利于学生个性发展的课外文化活动。中小学生不仅要接受来自以教师为主导的课程学习,更重要的是自主地通过各种课外兴趣活动小组和社团组织来发展自己的兴趣,培养动手实践能力、理论联系实际的能力和组织管理能力,集团主要从创办多种兴趣活动小组、大力支持学生社团组织、举行各种特色节日和组织社会实践等几方面来为学生发展创造条件。  三是实施有利于学生心理健康的“心理阳光工程”。我们将心理健康教育列为集团的四大特色教育之一;完善组织和队伍,保证心理健康教育健康有序地开展;以课题研究为纽带,以心理活动课为导向,以主题班会为主要载体,实现心理健康教育的科学化、活动化和校本化。  《中国教育报》2006年6月20日第6版

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“三年后,理论上,广州省市一级学校再没有能考上二本B学位的考生!”在昨日的广州市政协十一届四次会议分组讨论会上,来自广州市第十七中学的政协委员谢少雄有些激动,他直指广州市普通高中招生政策过于向示范性高中倾斜,导致优质生源被垄断,“政府工作报告说,广州普通高中已经达到89.1的优质学位,事实上,现行的招生政策无法保证高中教育的整体优质发展”。

  暑假快到了,不知家长们对自己的孩子假期生活有什么安排?笔者有如下几个建议:  第一,带孩子出趟远门。一个学期的繁重学习,孩子从身体到心理都积淀了沉重压力,外出可以达到解除疲劳、缓解心理压力的目的。比如可以让孩子参加相关单位组织的夏令营等。  第二,到医院给孩子做一次全面体检,以掌握孩子的身体状况。经过一个学期的紧张学习,孩子的身体难免出现意想不到的问题,比如视力,过度疲劳最易导致近视、斜视等眼病,如果不及时检查矫正,可能会错过最佳治疗时机。  第三,带孩子走亲访友,有助于孩子亲情和爱心意识的培养,健全孩子完整的人格。  第四,陪孩子阅读课外书籍。阅读是各种学习的基石,阅读习惯的养成在少年时期尤为重要。少年儿童的阅读,最重要的不在于使孩子获得多少知识,认识多少字,而在于孩子的阅读习惯养成后,成为一个热爱读书的人而终生受益。  此外,体育锻炼安排、各种校外兴趣班及学习方法辅导班等,可根据孩子实际情况适当考虑。上网也不是不可以,但一定要有家长的正确监管与引导,不能让孩子沉迷。  总之,假期既不能把孩子关在家里强行补习功课,更不能对孩子不闻不问,放任自流。  《中国教育报》2006年6月27日第4版

据报告的数据显示,西北高校毕业生近三年的初次就业率为59.7,低于全国72.1的平均就业率,需要西北高校的师生引起注意,增强就业意识。西北地区文科学生的就业率略高于理工科学生,比例分别为60.5,59.5。研究生初次就业率达到65.9,而本科生为58.7,由此可见研究生比本科生的初次就业率高出7个百分点。

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