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作者:左云霞     时间:2018-09-11

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  本报讯(顾佳怡 城南 记者 董康)“过去农民认为请个菩萨就可以养螃蟹了,现在终于体会到农科知识才是真正的‘点金术’。”由南京市教育局聘请专家学者组成的农科教讲师团,近日再次活跃在全市农村的田间地头,为农民直接送来“致富经”。  现在正是蟹苗下种的时节,如何选苗,如何控制养殖用水,成了高淳县阳江镇养殖螃蟹的农民最关心的事。阳江镇成人教育中心校将农民的这些需求编成教学“问题单”,向县教育局提出请专家再来讲授螃蟹养殖技术的建议。县教育局汇总各乡镇成人教育中心校的“问题单”,交到市教育局组织的农科教讲师团。不久,金陵科技学院动物科学系教授刘家驹就来到阳江镇,为农民们开设了螃蟹养殖系列课程。刘家驹还亲自调查当地水质,为农民制定了科学的水质管理方案,并编写了通俗的阅读材料,印上自己的联系方式,让农民遇到难题直接打电话咨询。记者在阳江镇成人教育中心校看到,400多位农民济济一堂,正聚精会神地听刘教授讲怎样养殖螃蟹。  阳江镇永富村的养殖户黄木生给记者算了一笔账:他家有螃蟹20多亩,亩产约有100斤螃蟹,按现在的方式养殖,净收入是每亩2500元,而技术好的养殖户净收入能达到每亩5000元,差别就在于产出螃蟹的大小。“刘教授讲得实在,他教我们用放养细菌的办法来调节、管理水质,成本增加不了多少,肯定比过去增产。”黄木生很有信心地说。阳江镇成人教育中心校的毛校长告诉记者,通过学习实用技术,全镇6.2万亩螃蟹,2005年与2004年相比平均每亩增收186元,农民养螃蟹的积极性越来越高。  高淳县的固城镇禅林村也有自己的致富路,他们请来了“讲师团”,引进了新品种——猴头菇和鸡腿菇。这个村目前20多岁的劳动力基本上都外出打工了,40岁以上的剩余劳动力闲置在家里。村里把这些剩余劳动力组织起来,请专家教他们栽培新菌种。边上课边实习,给合格的操作工发证,农民“执证上岗”,月收入可达1000元。  据悉,南京市教育局组建的农科教讲师团成立于2002年,截至目前,“讲师团”为农民兄弟举办各类实用技术培训120余场,包括区县成教部门组织的培训在内,免费培训农民致富骨干、农民经纪人等超过4万人,组织编写了120多期的实用技术资料,累计发放1.2万多份,为农户引进和推广几十项新品种和新技术,逐渐形成了“农民提问题单、乡镇成人教育中心学校编单、区县教育局汇总单、市讲师团接单、市教育局埋单”的模式,深受农民兄弟欢迎。全市启动“十一五”现代农民教育工程和农村劳动力转移培训工程后,今年将再为全市农村免费培训3万名实用技术人员。  《中国教育报》2006年4月7日第2版

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工业和信息化部党组成员、人事教育司司长陈小筑在讲话中指出,学校要全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。围绕中国特色、新型工业化道路对高校的需求,深入思考“办什么样的学校、怎么样办好学校”、“培养什么样的人、怎么样培养人”这些根本性的问题,紧密地结合南理工的实际,进一步查找,并采取切实有效的措施,解决影响和制约学校的突出问题,以及党员干部、群众反映的一些突出问题。

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往年,海宁市开展的全市性教研活动均放在城区学校举行。为了让更多的村校教师能参与到市级研讨活动中,该市教研活动从城区学校向农村学校和村校下移。一大批农村教师登上了市级教研活动“舞台”,享受到了专业素养提升的快乐。 5月20日,该市村校科学案例研讨活动在马桥柏墅村校举行,活动参加对象为该市小学科学实验中心组骨干教师和村校科学兼职教师。2位村校教师第一次登上市级教研活动这一平台。活动以案例研究为载体,实现了村校教师与骨干教师的面对面互动研讨,切实丰富了村校教师的教学理念,为提高村校科学教学质量做了有益的尝试。 此外,海宁市小学“品德与生活”农村教师课堂教学评优活动、海宁市农村小学英语课堂教学研讨活动等分学科活动的广泛开展,为村校教师的专业发展搭建了成长的平台,有效提高了村校教师实施新课程的能力和水平。(作者单位系浙江省海宁市教育局教研室管建林)

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特别提醒:同学们一般情况下会对如何寻找问题的原因感到迷惑,其实无论什么社会问题,社会现象,其原因很固定:法律惩罚的缺失,社会道德的缺失,教育原因,家庭原因,经济刺激。而这些原因,考生在平时训练的时候,完全可以形成固定的表达,随时可以在不同文章里面调用不同的因素。这就是很多高分学员所说的“带着写好的作文进考场”。

开展创先争优活动的总体要求是推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织建设,关键是要培养出一批先进基层党组织和优秀共产党员,以典型示范,影响局部,带动整体,推动经济社会全面发展。开展创先争优活动重点在基层,能否按照上级要求,保质保量完成活动目标任务,关键在基层如何抓好落实,笔者认为要坚决防止出现“上热下冷”现象。

新华网上海7月29日电(记者俞菀)暑期的世博园里,到处都有孩子们的欢笑和身影。但是有这样一批孩子,显得与众不同:他们略带腼腆却又充满好奇,他们为大城市带来大山的气息和乡间的问候,他们就是来自于农村的“留守儿童”。  为了更好地把上海世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念和祖国欣欣向荣的全貌展现给他们,为他们打开一扇通往世界的大门,政府部门、社会组织和企事业单位纷纷出资出力,让这些孩子有机会来到2010年上海世博会的现场。  最近,上海世博会宣传及媒体服务指挥部志愿者部、共青团上海市委等举办了“为明天-牵手2010”千名儿童看世博大型公益活动。暑假刚刚开始,世博园就迎来了来自四川、安徽等地希望小学的百名孩子,其中不少是“留守儿童”。  共青团上海市委工作人员周瑾介绍说:“四川广元龙洞凯德希望小学的学生中,很多人的父母都长期在外打工,其中不少就在上海。如果能让这些长期分开的父母和孩子在世博会相聚,让孩子看到父母辛勤工作的城市,对他们来说意义非凡。”  今年7月,来自安徽省淮南市潘集区刘龙希望小学的5名留守儿童,则在旅行社的资助下,也来到了上海世博会。他们先后参观了安徽、江苏、上海、陕西等省区市的展馆,又走进国际组织联合馆及马来西亚馆、文莱馆等。一路走来,孩子们了解到许多国家和地区的风土人情,高科技展品和未来城市景象让他们大开眼界。  留守儿童李生是刘龙希望小学6年级学生。“我知道今年上海世博会的主题是‘城市,让生活更美好’,我很想来看看。可家里的条件不好,很难有这样的机会。”他说:“前几天校长说要带我看世博,我高兴得不得了,启程时还特别选了自己最喜欢的衣服。”据了解,李生的父母都在苏州打工,已经有7、8年没有回家了。  与此同时,浙江省妇联等也开展了以“分享快乐,共同成长”为主题的“留守、流动儿童世博行”活动。“我们前后共带了30个孩子去参观世博会。包括来自于金华市武义县坦洪乡漠华中心小学的10名留守儿童,还有来自于杭州树人小学的20名流动儿童。”浙江省妇联儿童部的张康伟老师说:“当他们在世博园写下心愿时,一位叫周文军的小朋友当场泪流满面。我们问他为什么哭,他说是因为实在太高兴了……”  浙江省妇联办公室副主任周俊宏老师表示,留守儿童往往缺少父母的关爱,有的孩子去的最远的地方就是县城。“这次利用暑假机会来到国际大都市上海,参观世博会,对他们而言可以说是永生难忘的经历。”周俊宏说:“我们也希望借此呼吁社会各界,能够给予留守儿童更多的关心和关爱,更多地去关注他们的成长。”  暑假还有一个多月时间,记者从世博会相关工作部门了解到,青海、四川、安徽等地还将陆续有留守儿童团来上海,近距离感受世博。

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记者6日从南京市教育局获悉,《南京市2010年小学新生入学工作意见》已出台,今年将实施“新班额”计划,规定每班学生原则上不超过45人,个别有困难的热门学校,经批准,可暂缓实行新班额,但班额不得超过48人。对今年一年级没有按规定班额招生的学校将通报批评。

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比如,2008年的敦煌大展,孩子们在展厅里临摹壁画,像这样把展厅变作课堂的活动正是近年来中国美术馆在办馆理念转变过程中的重要收获之一。而这些艺术教育活动已经逐渐摆脱简单而粗疏的状态,获得了一种自觉意识。值得一提的是,在2007年“美国艺术三百年”大型展期间,中国美术馆举办了“以艺术的名义---十万大学生走进中国美术馆”活动,京津地区60余所高校的近十万大学生走进了中国美术馆,以美国艺术为媒介,对艺术及其价值等诸方面展开深入的讨论。

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