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作者:左移湘     时间:2018-09-19

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晨报讯《2010年上海市教育委员会工作要点》昨天(13日)发布,要点透露,2010年本市将改革中职校自主招生办法,试行航空、艺术类专业和自荐生网上录取工作。同时2010年全市将新增50所幼儿园,以应对入园高峰。

新华网成都5月31日体育专电(史春东张良娟)六一儿童节前,记者踏访四川大学附小清水河校区,走入校园,耳听孩子们的欢笑,眼见运动锻炼的身影,阳光体育的气息扑面而来。  学友:阳光体育活动学生一个都不能少  下午2点40分,下课铃响,孩子们像小鸟飞出教室,迫不及待地奔向运动场。  五月是学校的篮球活动月,校方根据不同年级设计了不同形式的篮球赛。三到六年级的篮球比赛已经打完,同学们还是组成队伍,给低年级学生加油助威。  在特制的小号篮球架下,一二年级的小同学们早已经排起长队,个个摩拳擦掌、跃跃欲试,准备即将开始的投篮大赛。  “因为今天要召开全体教师大会,本来打算把投篮比赛往后推的,但孩子们不干。学校的阳光体育活动,学生一个都不能少、一个都不能缺,都来享受众乐乐”美女校长段晓莉站在孩子们身后,笑着说。  在参赛队伍里,陈子淇显得很特殊。他一只手因受伤打着石膏,用另一只手投着球,“我喜欢篮球,老师就选我来参加比赛了。”陈子淇的班,二年级二班以投进27个球赢得了年级第一。这个有40个孩子的班级,除了一个病假外,派出了36个队员参加投篮赛。  学校提出在体育锻炼面前,人人平等、人人享受,六年级学生面临着中考,学校还是给孩子安排了篮球比赛。  师生:大手牵小手同乐课间半小时  “这张照片是一位学生家长拍到后送给我的,当时我正在和孩子们跳集体舞。”指着桌子上的照片,段晓莉笑呵呵说道。  “我们大课间的体育活动,都是老师和孩子们一起运动。这更有利于拉近师生间的关系。每次课间活动跳集体舞,孩子们都争着牵我的手。当我牵着他们的小手时,身感教师的责任与意义,我们用体育活动来锻炼、保护我们的孩子。而男女生之间通过体育活动,打破神秘感和好奇心,帮助他们解决成长中的问题。”  刘永峰是学校的体育老师,孩子们和他最亲近。运动场上,刘老师喊声不断,“学校里的体育活动一般都是我们来组织,每天大课间我们都要和孩子们一起做运动,看着他们快乐的样子,真的很开心。”  每天下午第一节课后的大课间体育活动,已经成了孩子们的习惯,也成了老师们的必修课。  半个小时的活动,不仅锻炼每个人的身体,更拉近了彼此之间的距离,融洽了师生关系。大手拉小手,让孩子们的独乐乐变成了师生的温情同乐。  亲子:趣味运动会,请家长参加观赛  每年运动会,学校都会邀请家长参加,和自己孩子一起比赛。因此,它有另外一个名字——“亲子运动会”。校方定位为孩子的狂欢节,学生、家长、老师大联欢。  学校专门设计一整套的运动会比赛项目,除了大家熟悉的“同舟共济”,还有“小青蛙过河”、“灵动小精灵”、“鲤鱼跳龙门”等项目。  在宽宽的“河”里,家长们用呼啦圈做道具,为“小青蛙”们铺好前进的道路。“同舟共济”则需要全班总动员。  “这些项目不仅仅锻炼团队精神,也让家长们从这些游戏中受到影响,让家长支持娃娃做体育活动,把德智体全面发展的理念像水一样慢慢渗透给家长。”段晓莉这样解释运动会的意义。  校方还根据孩子们的需求,专门成立了4个体育兴趣特长小组,调查显示,体育课和计算机课成为学生最喜欢的课程。  在川大附小,一、二年级的孩子每周要上四节体育课,内容都是孩子们比较喜欢的接力跑和游戏等。而三年级到六年级的孩子,则在每周三节的体育课上接受篮球基本知识和技能的训练。  说起学校的体育活动,段晓莉很自豪:“我们学校的体育活动是全民运动,在组织、时间、场地、项目上学校都给予了全力支持。除了通过体育课、早操、大课间活动,确保每个孩子每天都有一个小时的运动时间之外,我们还有运动会、体育兴趣特长小组、体育活动月,充分发挥每个孩子的积极性。此外,我们还有致家长的信,希望他们能督促孩子们在家里做仰卧起坐,柔韧性的练习,倡导他们和孩子们一起锻炼,让父母和孩子一起享受运动的乐趣,同时也增进亲子间的关系。”

受上海市人大财经委委托,上海对外贸易学院学生创业中心日前就上海市大学生创业的现状、意愿和遇到的问题等情况进行了调研。本次调研面向复旦大学、上海交通大学、上海大学、上海理工大学、同济大学、华东理工大学、华东师范大学、松江大学园区7校等14所高校、市大学生科技创业基金会及10个分基金会开展。

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2010年5月,市人大常委会审议通过了《天津市农民教育培训条例》,并从2010年8月1日起施行,使本市的农民教育培训工作走上规范化、法制化轨道,这对于全面培养农村实用人才提供了法律保障。据市农委介绍,到2011年年底,天津市将累计培训49万农民,向非农产业转移农村富余劳动力30万人,使非农就业率达到72,并建立起一支初具规模的农村实用人才队伍。

巩固提高阶段的学习是建立在基础阶段之上的,也就是说这一阶段学习的前提是对于考纲所要求的全部知识点考生已经基本掌握。因而这一阶段的学习任务主要是提高对各大知识点的综合运用能力,并对考纲所要求的各大考试内容查漏补缺。而这一阶段我们学习的主要方法可以是做一些综合性比较强的题目,慢慢培养自己分析和解决这些问题的能力;也可以对着《数学考试大纲》或者是《2011年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲配套强化指导》,看看这些书上列出来的考试内容自己是否知道,看看《数学考试大纲配套强化指导》中的各大考点自己是否清楚,如果不知道或者不理解就得立即补回来,再看看这些书上给出来的例题,巩固巩固这些考点。而考生在复习过程中,也要做好总结工作,整理出每道题所含的知识点及这些知识点是如何联合起来解决这个题的,最后总结出各知识点之间的联系,比如线性代数中方程组解的存在性与向量的线性表出之间的联系,高数中求极限与幂级数之间的联系。同时也要注意一些知识点之间的区别,比如线性代数中矩阵的等价、相似与合同的区别,高数中级数的收敛区域与收敛区间的区别等等。特别是一些一眼看上去没有思路的题,考生要特别留意自己是如何通过自己的分析一步一步的接近正确答案的,总结自己在做这种题目时的分析方法,这样的总结无论是对自己整体的解题能力还是考场上临场的发挥都是很有帮助的。

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“当教育产业化几近走入死胡同,贷款路也越走越窄,这个时候政府应当加大对高校的关注和财力投入。”尹军说:“基础教育、高等教育是一个完整的教育链条。时下各级政府都在讲民生,却很少有人把高等教育当成民生。目前基础教育被当作民生实事已引起国家足够重视,减免政策随着政府财力增强在不断跟进,而政府对高校的关注和投入还不够。”尹军建议,政府要按公益事业支持高校发展,帮助高校解决所遇到的贷款等债务问题,让学校集中精力搞好教育,从而多为国家培养些人才。

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12月6日,应瑞典博伦厄市政府之邀,武汉十一中分校高二(13)班的刘汉生坐上了前往北京的飞机;7日,他从北京向瑞典首都斯德哥尔摩出发,去参加在那里举办的2009年诺贝尔奖颁奖的系列活动。

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