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作者:左文亮     时间:2018-09-11

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[陶西平]:第三,政府提供公平,市场提供选择。我认为,政府主要的责任是提供公平。在义务教育阶段,政府的责任是实现基本公共服务的均等化。所以通过公共财政的政策倾斜,向农村地区、贫困地区和基础薄弱的学校和弱势群体实行政策倾斜。逐步缩小因地区之间的差距、学校之间的差距、群体之间的差距。现在政府工作的重点是提供一个公平地配置公共教育资源的条件。这里就包括在公平的拨付生均教育经费和生均公用经费的同时,要增加对贫困地区薄弱学校和弱势群体的财力支持。也表现在全面的改善义务教育办学条件的同时,通过城乡一体化的推进,加快农村地区办学条件改善的进度;也包括在全面加强教师队伍建设的同时,在提高整体教师师资水平的同时,促进教师的合理、均衡的流动。中央政府主要应该解决缩小东、中、西部地区的差距问题,省级政府应该主要解决缩小县域之间的差距问题,县级政府主要解决缩小校际之间的差距问题,同时应该制定义务教育阶段均衡发展的评价体系,以评估各个地区教育均衡发展的情况。[10:06]

《中国教育报》2006年9月26日“校长实务”版发表了陈卫华校长的文章《“我的老师我选择”》,描述了所在学校把选择老师的权力交给学生与家长的精彩一幕,读来令人耳目一新。但细细揣摩,又觉得学校这样做有些不妥当,有引导“教师作秀”的因素,不由得生出一些忧虑来。

  这两张成绩单也引起笔者的许多思索。一个人日后成就的高低、贡献的大小和他基础教育阶段的考试成绩并无必然联系。有些头脑灵活的孩子,儿时并不十分用功,倒是常常醉心于自己喜爱的事物,生活上也往往不拘小节,成绩并不优异,不受老师和家长青睐,但他们富于创造精神,将来倒是可能大有作为的。也有些“两耳不闻天下事,一心只读圣贤书”的孩子门门功课全优,备受师生宠爱,但由于他们死读书,谨小慎微,却终于难成大器。无数人的成长历程表明:大器早成有之;大器晚成有之;少年俊才有之;壮年庸才有之;奇才有之;怪才有之。关键的是在于老师和家长能够“不为分数遮望眼”,在培养孩子的过程中对他们重智力开发,重能力培养,重视野的拓宽,让他们能不断地充实、提高和完善自我,而这实在要比只知道强化孩子对付各种测试,解答各种题型的能力更有利于人才的造就。只是,时下犹有相当数量的老师和家长仍沉湎于应试教育、升学教育的“余韵”中不能自拔,这些人“成才”的视野极为狭窄,思路也十分简单,认为只有考试得高分,一路顺风直至“及第”方为“成才”。在这种心态下,不少老师和家长对孩子的考分情有独钟,频频加大对孩子的压力,事事唯“考分是瞻”,以分数论英雄。长此以往,可能让多少富有潜力而又“大器晚成”者“蓓蕾未放先遭寒霜”。

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解说:2006,香港大学在内地计划招生300人,虽然招生人数只比去年只多了90多个名额,但却吸引了许多内地考生报名。2006年7月12日,香港大学校长徐立之出现在第三届大学校长论坛上,成了媒体关注的焦点。

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记者了解到,2007年的本科招生计划46786人,占计划总数的59.65%;专科招生计划31650人,占计划总数的40.35%。另外,在京院校招生计划62622人,占计划总数的79.84%,其中在京部委院校招生计划为7458人,占招生计划总数的9.51%,市属市管院校在京招生计划为55164人,占招生计划总数的70.33%;外埠院校招生计划为15814人,占计划总数的20.16%。

“六一节送我100张空白贺卡吧。”刘涛向医院提了个小请求,“不知道够不够送给照顾过我的人,人好像挺多的。”据新华社北京5月31日电

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本报天津7月27日电 高校食堂直接与农产品生产基地签订单,高校食堂采取“农校对接”方式采购农产品。教育部、农业部有关司局联合主办的首届全国“农校对接”洽谈会今天举行。[详细]

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