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作者:左伊     时间:2018-10-24

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  百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师教育作为教育事业的工作母机,其重要作用毋庸置疑。随着我国经济体制改革和人力资源配置方式的变化、全面素质教育的推行、新一轮中小学课程改革的实施以及教师队伍自身结构的变化,我国传统的教师教育发展模式面临着诸多的不适应和不协调,迫切需要从理论和实践两个层面作出回答。作为教育部直属的重点师范大学,华中师范大学始终坚持将教师教育摆在突出位置,作为学校的优势和特色优先发展,积极推进思想观念创新、人才培养模式创新、技术创新和实践创新,适应不断变化的社会发展的需要,努力发挥在教师教育方面的引领、示范和辐射作用。  培养模式创新是推动教师教育发展的关键环节  从学科教育与教师专业教育混合发展向学科教育与教师专业教育相分离转变,是国际教师教育发展的基本经验。但长期以来,我国高师院校并未能解决好促进学科专业教育与提高学生从教能力两方面有机结合、协调发展的问题。因此,必须创新传统的教师教育培养模式。  长期以来,我国教师培养的基本模式是定向招生、定向就业,学科专业教育与教师专业教育同步进行。随着我国教师教育体系从封闭走向开放,这种混编培养教师的模式已不适应时代的需要。根据形势发展的要求,华中师大积极开展了教师培养模式改革,推行“4+2”、“4+X”模式的探索,取得了比较好的效果。从1997年起,我校相继在物理学和化学两个专业实验4年本科专业+2年学科教学论的中学骨干教师模式(简称“4+2”模式),通过重组课程,建立了理论教学与实验实践教学相辅相成的教学体系,本科阶段的课程设置体现了“厚基础、宽口径、重能力、高素质”的学科专业人才培养特点,学科教学论硕士研究生阶段则实行以教育学、心理学、现代教育技术为主的教育类课程学习,灵活多样的教育实践活动以及拓展深化原学科专业的教学与科研训练三个模块课群的渗透与融合。为主动适应基础教育改革发展需要,我校从2004年起将这项实验推广到思想政治教育等10个专业,同时对其进行了适度的发展,形成“4+X”模式。  “4+X”模式的基本内涵是:教师教育培养方向的学生在修读某一学科专业课程学分之外,均应专门修读教师教育课程学分。其中,“4”代表主修学科专业四学年,“X”代表多种修读方式:一是让学生在主修某学科专业时修读16学分的教师教育课程模块(含教育实习);二是经选拔让学生在完成四学年的主修学科专业之后,继续攻读二年制的学科教学论硕士;三是让学生在完成四学年的主修学科专业之后,攻读一学年的教育学、教育技术学第二学士学位;四是让学生在修读某学科专业四年内攻读教育学、教育技术学等辅修或双学位专业。  技术创新是推动教师教育发展的重要手段  目前,以现有师范院校为主体的教师教育机构,信息基础设施和资源建设相对比较薄弱,现代信息技术和教育技术在教育教学中尚未普及,在教师教育中还不能广泛应用现代远程教育和网络教育手段,这种情况难以适应中小学信息技术教育发展的需要。因此,加强教师教育的信息化水平已经成为当务之急。  一是加强教师和教学管理人员信息技术素养。华中师大1998年启动教师教育技术培训和研究计划,广泛开展了现代教育技术技能培训和应用研究。目前,我校已自主开发了网络教学资源管理平台,组织了6期网络课程立项建设,累计投入建设资金700多万元,立项建设网络课程225门。  二是发挥技术优势,促进优质教育资源共享。作为全国教师教育网络联盟核心成员,我校努力构建人网、天网、地网相融通的教师教育体系,在更大范围内为基础教育提供引导与服务。与此同时,学校整合信息学院和教育学院等相关力量,投入近千万元组建了教育信息技术工程研究中心。  三是重视学生信息能力的培养。在全国师范院校中,我校较早开办教育技术学专业,不仅专门培养教育技术学专业人才,而且承担全校现代教育技术课程教学。学校借助教育技术基础平台实验室等教学条件,专为选择教师教育方向的学生设计了6个模块的教育技术能力培养项目。  实践创新是推动教师教育发展的重要途径  在办学过程中,华中师大发挥自身优势,加强教育理论研究、教育改革实验、人才培养和培训、教育咨询和服务等工作,在服务和引领基础教育发展方面作出积极探索:  一是发挥教育研究优势,以理论服务基础教育。我校充分发挥教育学科优势,以基础教育改革与实践为研究重点,推出了系列研究成果,如在国内首倡“主体性教育”思想,开展基础教育课程标准、新教材开发和评价、教师培训等方面的研究,获得省部级以上课题20余项,科研经费近千万元,取得了一系列令人瞩目的成绩。  二是积极开展基础教育教改实验。自上个世纪80年代初开始,我校在基础教育领域进行了一系列的实验研究,如农村中小学整体结构改革实验研究、中小学课程结构优化实验研究、中小学数学教育实验研究等,均坚持开展10年以上。其中,中小学整体结构改革实验研究跨鄂、湘两省,由原省教委发文确定为全省基础教育改革的龙头项目,并由省教委副主任担任实验领导组组长,形成重点实验学校33所、省级挂牌实验学校近百所、县级实验学校近千所的规模,并将一些薄弱学校转变为省市级示范中学。  三是为基础教育尤其是农村基础教育培养人才。我校积极承担教育部、湖北省教育厅下达的师资培训任务,多次举办高校学科教学论教师国家级培训、教师教育管理者国家级研修等多项教师教育培训,在中小学教师培训方面举办了骨干教师国家级和省级培训、基础教育新课程骨干培训者国家级和省级培训等十多期;启动了“农村基础教育创新与示范工程”,规划5年内在中西部农村100所中学建成创新与示范工程基地。2005年,湖北省教育厅启动农村教师素质提高工程,我校积极参与并承担了其中3900名农村中小学教师的培训任务。同时,积极参与农村教师教育硕士培训计划、大学生支持西部计划等支持农村基础教育行动。  创新,是教师教育应对形势发展变化的内在要求,同时也是推动教师教育发展的巨大动力。教师教育创新包括理论创新、制度创新、方法创新、内容创新以及技术创新,是一个完备的教师教育创新体系。因此,教师教育创新是当前高师院校面临的一项十分重要的课题,需要不断地去研究新形势,探索新思路,解决新问题,为推进我国教师教育发展作出应有的贡献。  《中国教育报》2006年4月12日第7版

“雷梦佳生命就此结束!爸、妈,对不起,你们的恩情来世再报!辉辉,来世再做好朋友!”4月7日,在学校附近黄河渠边的青石板上留下三句遗言后,河南洛阳孟津西霞院初级中学初一学生雷梦佳投渠自尽。

  省考试中心负责人强调,按教育部的规定,凡属省统考涉及的专业,考生必须参加省统考并合格后,方能参加院校自行组织的专业考试,未参加省统考且报考省统考涉及到的专业的,省统考涉及的专业将不能录取。经教育部或广东省招生办批准同意单独组织考试的有关院校或专业,考生术科考试成绩只适用于考生所报的院校或专业,其他院校或专业不适用。

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云南国土资源职业学院是一所办学历史较为悠久的省属全日制普通高校。学院的前身是1974年创办的“七二一工人大学”。2001年4月,学校改制更名为“云南国土资源职业学院”,实现了由成人高等教育向普通高等教育、由面向地质系统办学向国土资源大行业和社会需求办学的跨越式转变,是云南省首批成立的全日制高职院校之一,也是云南省屈指可数的高等教育办学历史超过30年的高职院校之一。

考生脱掉上衣,考官量肩宽、看脊柱。这是昨天(7月1日,下同)在公安大学举行的军校、公安院校录取面试。昨天,记者来到面试现场,发现前来考试的女生不在少数,几乎占了面试考生的三分之一。记者发现,为数不少的考生都是因为爱看警匪片,因此报考警校。

沧海横流,方显英雄本色。在这场特大地震灾害面前,人民教师与全国人民一起,共同书写了这个奇迹,铸就了伟大的抗震救灾精神。人民教师表现出英勇献身、拼搏奉献、自强不息的精神,在全国人民心中树立起令人景仰的巍巍丰碑。这是教师队伍长期建设的必然结果,进一步见证了中华文明薪火相传、历久弥新的伟大师魂,也进一步说明,中国教师是好样的,教师是今天教育挺拔的脊梁。

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新华网北京5月22日电(记者吴晶晶、孙闻)参加“人在太空”国际学术会议的部分中外航天员22日上午来到清华大学和大学生们进行面对面交流。航天员和清华学子们的对话不断碰撞出“火花”。

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神经胶质瘤和白血病是恶性程度最高的人类肿瘤之一,已对人类的生存造成极大威胁,复旦大学生物医学研究院博士生徐薇和杨辉在该院分子细胞生物学研究室团队著名专家熊跃、管坤良和赵世民3位教授指导下,经潜心研究,终于发现一种名叫“2HG”的代谢物诱发神经胶质瘤和白血病的作用机制。

2008年1月,孙梅生下了小虎。起初,李海龙对儿子还比较亲,去年李、孙二人又生下一女。由于两个孩子相继长大,家里经济捉襟见肘,各种矛盾也逐渐暴露,夫妻俩争吵不休。有回争吵过后,李海龙干脆离家出走了几天,而孙梅就让其母亲照看孩子,自己和妹妹再次外出打工。李海龙回家后,恰巧父亲摔伤,继母就把照顾两个孩子的任务交给李海龙,自己去照顾小虎的爷爷。李海龙独自在家照顾着两个年幼的孩子,既当爹又当妈的生活让他难以忍受,其间他给孙梅打过电话,可正在气头上的孙梅对此置之不理。李海龙恼羞成怒,加上两个孩子整天哭喊着要妈妈,李海龙焦头烂额之余,有时候就拿孩子出气。刚开始他还知道把握分寸,后来越想越生气,两岁的小虎让他越看越不顺眼,也不知道其生父是谁,还得自己整天照顾着。随着孩子的哭闹,下手的力度也在不知不觉中加大,只要孩子不听话,招来的就是一顿毒打,有时用烟头烫,有时用棍子打,更甚的是直接趴到孩子身上去咬。到案发时,记者看到小虎手上还有三四个尚未愈合的伤疤,屁股上则是青紫的淤斑,腿上、身上则是一圈圈清晰的齿痕。1月28日夜,小虎要起床尿尿,就哭了起来,此时的李海龙睡意正浓,见小虎又哭闹起来,本来对孙梅长期不归就满怀怨恨的他怒不可遏,起来就用手朝小虎的脸上扇去。连着扇了几巴掌,还不解恨的李海龙又用拳头朝小虎的肚子上打了一拳,当时打得小虎口吐鲜血。李海龙见状有点害怕,赶紧把小虎嘴角的血擦净,还口对口给小虎做了人工呼吸,等到小虎有呼吸后,连忙开着三轮车把小虎送到了八千乡卫生院。在卫生院,因病情危急,李海龙拨打了120,孩子被送到新郑市人民医院抢救,半个小时后又转送到郑州市儿童医院。虽经医院的抢救,小虎最终不幸身亡。(记者刘昌武通讯员王冰山)

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上周末,在武昌水果湖某儿童早教机构上课的小朋友们都接到通知:学校将于12日举办迎新朗诵会,朗诵会的主要内容是集体诵读《弟子规》。

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