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作者:左汶骏     时间:2018-09-04

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为了能给更多的考生提供更多选择的机会,2007年录取期间共征求志愿22次,有4万多名考生通过征求志愿被录取。

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备战高考阶段的确是个非常敏感的时期,学生、家长、学校老师都有可能充满焦虑,如果各个体的焦虑互相传递,互相叠加,那么置身于这种状态中,个体自身的不稳定心理状态也会显露甚至放大,引发一系列类似厌烦、暴躁、恐惧等等负面情绪。此时孩子的心理压力,一方面来自学校,一方面来自父母,最重要的一方面是来自自己。磊磊显然选择了退缩来逃避学校,可他逃避不了自己内心的冲突,因为他担心自己的行为会给父母带来的更大的焦虑和伤害。而此时,如果父母能够非常宽容地接受孩子高考的各种结果,那对孩子来说卸下的至少是来自父母和自己的两种压力,因为孩子自己给自己“创造”的压力往往是来自于父母。深知自己责任的孩子如果能接受到父母传递的接纳信息,会更轻松地面对高考和自己的未来,而这种信息的关键就是来自于父母内心深处真正接纳和支持的态度。

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明确今年高招志愿设置以及录取方法。今年高职(专科)志愿设置20个,每个志愿是一个专业加一所学校,这里强调的是专业优先。投档的方法叫“大平行志愿投档”,即:分别从所有文、理科最高分的考生开始,一直到成绩是最低录取分数的考生,首先检查考生的会考成绩是否满足所报专业对会考科目及成绩的要求,然后按照他所填报的志愿顺序看是否有计划可投档,可投档的即被录取。若20个志愿都不可投档,即不能被录取。可见,对于高分考生所填报的志愿很有可能是有计划可以投档的,也就是说录取的机会很大;而对于低分的考生所填报的志愿很有可能已经是没有计划不能投档了。

新华社记者 黄毅

为什么学汉语还能提高学生的数学和英语成绩呢?朴东斌说,这或许是学习汉语难度较大,激励了孩子们的学习兴趣,从而提高了整体学习水平。在家长的要求下,巴纳德小学决定从明年起开展双语“沉浸式教学”,每天用汉语教学5小时,仅用1小时教英语。同学们不仅要学中文,还要用汉语学习数学、科学、社会学等课程。“等孩子们毕业了,他们说的汉语可能不会比你们当记者的差呢!”

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游走在死亡所带给我的巨大恐惧里,我完完全全地不知所措。作为一个苟安的失掉了人类实体的游魂,我甚至发现就连椅子和床,我都坐不下去。我艰难地踮着脚飘着,我怕当我泄了一口气之后,便会在地上化成一滩水,万劫不复地失掉自己的灵魂。

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通过多年的实践,我们的体会是,一节“好课”要经历“磨课阶段”、“顿悟阶段”、“生成发展阶段”等多个阶段。我们这些身在一线的教师,有的是实践经验,缺的是理论支撑,特别是新课程的一些理念,我们主要还停留在“知其然而不知其所以然”的阶段。所以,针对一线教师理论素养不高,理论与实践转换渠道不畅、转换方式呆板的现状,“磨课”是有效的“催熟剂”。无论是个人的研究教材、研究学情、研究教学设计,还是教研组集体备课,都有助于解决一线教师理论与实践衔接的问题,对教学过程的成熟和教师个人的成长都会起到很好的促进作用。实际上,在“磨课”的过程中,也含有很强的“悟课”成分。

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